Ficha Técnica
ISSN 1415-9902
BROCHURA
2 Edição 2004
14 x 21 cm

R$ 22,00

Apresentação

Educação & Linguagem traz neste número o Dossiê Políticas do Ensino Superior considerando a oportunidade de contribuir para o debate das propostas de reforma deste ensino, que vêm sendo desencadeadas no País.

Contamos para organizar o Dossiê com a reconhecida experiência de Antônio Joaquim Severino, Livre Docente da FE-USP, que abre o conjunto de artigos discutindo a produção do conhecimento na Universidade, levando em conta as dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão universitária, em suas bases filosófico-educacionais.

Outros cinco artigos do Dossiê são de autoria de professores que atuam em renomadas Universidades brasileiras: Dermeval Saviani, professor emérito da Unicamp; Reginaldo C. Moraes, professor de Ciência Política da Unicamp; Maria do Carmo Lacerda Peixoto e Mauro Mendes Braga, professores da Faculdade de Educação e do Instituto de Ciências Exatas da Universidade Federal de Minas Gerais; Afrânio Mendes Catani, professor da USP e Renato de Sousa Porto Gilioli, doutorando da FE-USP; Maria Regina Clivati Capelo e Wagner Roberto do Amaral, professores da Universidade Estadual de Londrina.

Além dessas contribuições que discutem aspectos importantes da política de ensino superior no Brasil, John L. Hammond, professor de Sociologia da "City University of New York", traz a discussão da política do Ensino Superior praticada por Busch, apresentada, por ele, na Universidade Estadual Paulista - Campus de Araraquara - em setembro de 2003.

Quatro artigos compõem a Segunda Parte da Revista, que inclui, ainda, uma resenha crítica desenvolvida por Moacir Gadotti, da FE-USP e do Instituto Paulo Freire, sobre a temática da escola organizada em ciclos.

Lílian Anna Wachowicz abre este segundo conjunto com a discussão de uma prática de ensino e aprendizagem do programa de Pós Graduação em Educação da PUCPR, em que atua, elaborada e desenvolvida pela autora, como uma metodologia de trabalho pedagógico, que procura descrever o modo de exercer coletivamente a reflexão, entendendo-a como o tempo e o espaço da mediação no método dialético de pensamento.

"Da teoria da ação em Bourdieu para repensar a formação de professores" é o desafio proposto por Maria de Fátima Barbosa Abdalla, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos, que apresenta uma breve sistematização de princípios e noções da filosofia de ação de Bourdieu, tendo por objetivo repensar a formação e a prática docente.
Jane Soares de Almeida, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, analisa as relações de poder que se estabelecem entre os sexos e a importância da educação na eliminação das desigualdades de origem sexual. A discriminação alija as mulheres das esferas produtivas e, por conseqüência, nas relações de alteridade, colabora para a manutenção das desigualdades de gênero.

Buscando explicitar as interfaces das Ciências Sociais com o campo disciplinar da Psicologia Analítica, Francisca Eleodora Santos Severino do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos, mostra como conceitos sócio-antropológicos que permitem desvelar a interdisciplinaridade dessa ciência em suas relações com a Sociologia e a Antropologia, decorrente das múltiplas metamorfoses da linguagem simbólica.

A relevância das temáticas tratadas neste número, por pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, de Universidades públicas, confessionais e privadas, do Brasil e do exterior, demonstra o alcance que Educação & Linguagem vem conquistando como veículo de divulgação da produção científica na área da Educação.

Comissão Editorial

S U M Á R I O

Apresentação

1ª PARTE - DOSSIÊ: POLÍTICAS DO ENSINO SUPERIOR

Políticas do Ensino Superior
Antonio Joaquim Severino, Maria Leila Alves, Marília Claret Geraes Duran

A produção do conhecimento na universidade: ensino, pesquisa e extensão
Antônio Joaquim Severino

A questão da reforma universitária
Dermeval Saviani

Ensino Superior no Brasil - balanço e perspectivas, a partir de 2003
Reginaldo C. Moraes

A política da educação superior da administração Bush
John l. Hammond

Demanda pelo Ensino Superior no Brasil: o caso da UFMG
Maria do Carmo de Lacerda Peixoto
Mauro Mendes Braga

A USP e a educação superior brasileira: dilemas e perspectivas
Afrânio Mendes Catani e Renato de Sousa Porto Gilioli

Quando a diferença faz a diferença: a presença de índios na Universidade Estadual de Londrina
Maria Regina Clivati Capelo
Wagner Roberto do Amaral

2ª PARTE

A dialética da didática e a questão dos saberes
Lílian Anna Wachowicz

Da teoria da ação em Bourdieu para repensar a formação de professores
Maria de Fátima Barbosa Abdalla

Cultura, educação e gênero no Brasil: a discriminação sexual como fator de subdesenvolvimento
Jane Soares de Almeida

Arte, sociedade e cultura: interfaces socio-antropológicas
Francisca Eleodora Santos Severino

RESENHA

Por que progressão continuada?
Moacir Gadotti